Ceremonia de cierre de los programas EducaIncluye y Promotores del Diálogo 2025: El compromiso por avanzar en una educación para todos y todas
Los programas EducaIncluye y Promotores del Diálogo consolidaron durante este año un espacio formativo clave para fortalecer la mirada inclusiva en la formación docente. Desde Pedagogía en Educación Especial UC, su participación fue fundamental para enriquecer los procesos, aportar experticia en inclusión y promover prácticas colaborativas.
El pasado lunes 24 de noviembre se realizó la ceremonia de cierre de los programas EducaIncluye y Promotores del Diálogo, dos instancias impulsadas por estudiantes de Pedagogías UC y la Subdirección de Desarrollo Estudiantil (SubDe), orientadas a abordar necesidades formativas prácticas identificadas por los y las futuros docentes.
En la actividad, se compartieron reflexiones sobre el aporte y proyecciones de estos espacios, los cuales se desarrollaron durante el segundo semestre del presente año. A su vez, se entregaron reconocimientos a quienes dieron vida a estos procesos, ya sea como asistentes o facilitadores de dichas experiencias.
A la ceremonia asistieron la Directora del Pregrado, Malba Barahona; la Directora Ejecutiva de Pregrado, Carolina Aranda; y el Subdirector de Desarrollo Estudiantil, Juan Williams, junto a jefaturas de carrera, docentes, funcionarios y estudiantes participantes.
La vocación por incluir como sello de formación
La Directora del Pregrado, Malba Barahona, quiso destacar el profundo sentido formativo de ambas iniciativas, subrayando el compromiso de los estudiantes por participar de manera voluntaria. Su mensaje enfatizó que estas experiencias representan “lo mejor de nuestra Facultad”.
“Este nivel de dedicación habla de la vocación, responsabilidad y sentido de comunidad que esperamos ver en nuestros futuros profesores y profesoras”, aseguró.
Formación desde la voluntad, la autonomía y la creatividad estudiantil
El Subdirector de Desarrollo Estudiantil, Juan Williams, destacó el valor de los procesos extracurriculares surgidos desde el deseo autónomo de los estudiantes, quienes participaron voluntariamente en estos programas, expresando un compromiso genuino y creativo con la transformación de la vida universitaria.
Asimismo, reconoció el trabajo colaborativo de diversas instituciones y unidades de la UC, tales como el Centro Nansen, CEDETi, Centro para el Diálogo y la Paz UC, Programa de Educación Especial, Oficina Ombuds UC, entre otras y, especialmente, el rol de las y los estudiantes, protagonistas de estas experiencias.
Promotores del Diálogo: formar comunidades que conversan, escuchan y transforman
La Coordinadora de Bienestar, Salud y Convivencia de la SubDe, Francisca Corales, presentó el recorrido del programa Promotores del Diálogo, un espacio creado para formar estudiantes capaces de facilitar conversaciones profundas, respetuosas y transformadoras.
El programa se desarrolló en tres módulos que abordaron fundamentos del diálogo, identidad, escucha activa y comprensión del conflicto, además de prácticas de facilitación, roles, neutralidad, multiparcialidad y ejercicios guiados con retroalimentación profesional, donde las y los estudiantes pudieron diseñar y ejecutar espacios de diálogo en contextos reales.
Corales destacó que el propósito del programa es que el diálogo no sea solo una técnica, sino una manera de vincularse: “Ustedes no solo adquirieron herramientas, han encarnado la esencia del diálogo, han mostrado la disposición a escuchar, a comprender, a sostener tensiones y a abrir espacios para que otros también puedan expresarse”.
EducaIncluye: inclusión como convicción ética y práctica cotidiana
La Coordinadora de Comunidad, Participación e Inclusión de la SubDe y responsable de EducaIncluye, Javiera Díaz, describió el programa como un proceso formativo que integra reflexión, diálogo y acción.
Su propósito central fue capacitar a profesoras y profesores en formación en estrategias de inclusión educativa, liderazgo inclusivo, diseño universal de aprendizaje, trabajo colaborativo, así como sensibilizar a la comunidad universitaria respecto de la diversidad y las necesidades de cada integrante.
Díaz subrayó la importancia de comprender la inclusión como una práctica ética y cotidiana: “EducaIncluye forma embajadoras y embajadores de una inclusión integral, personas que llevan consigo la convicción de que enseñar desde la diversidad es enseñar desde la esperanza. Que la inclusión no solo se enseña, sino que se vive”.
Estudiantes que impulsan el cambio
Por su parte, Amanda Canales, ex presidenta del Centro de Estudiantes de Pedagogía en Educación Especial 2025, y Calen Dote, ex Consejero Territorial de Educación 2024-2025, destacaron la urgencia de fortalecer la formación docente en inclusión y la responsabilidad profesional frente a las necesidades reales de las y los estudiantes en Chile.
Amanda Canales planteó cómo desde su experiencia como educadora especial en formación ha podido ver que la inclusión suele recaer en solo algunos actores del proceso educativo, ante lo cual, hizo un llamado urgente a los estudiantes de pedagogía: “Sean plenamente conscientes de la enorme responsabilidad que asumen hoy en día, de ser docentes para todos los estudiantes dentro del aula”.
Por su parte, Calen Dote, presentó los resultados de una encuesta aplicada a más de 120 estudiantes de la Facultad, que evidencia la necesidad de una mayor preparación para trabajar con estudiantes con discapacidad, neurodivergencia, diversidad cultural y disidencias sexo-genéricas.
En cuanto al programa Promotores del Diálogo, Alexandra Espinoza, integrante del Centro de Estudiantes de Pedagogía General Básica, comentó que a través de esta experiencia no solo pudo formarse a nivel teórico, sino también desarrollar habilidades personales muy valiosas, las cuales considera que debiesen llegar a muchas más personas.
“Siento que el diálogo principalmente es un espacio de cuidado, es poder pararte un momento de la postura que uno toma y entender cómo siente el otro”, aseguró.
Proyecciones 2026: ampliar, profundizar y conectar la inclusión
Para el próximo año, EducaIncluye orientará su trabajo hacia una mirada más integral, abarcando las dimensiones académicas, sociales, emocionales y comunitarias, llevando su práctica a otras facultades, con el fin de articular redes y compartir metodologías con diversas unidades de la UC.
Por su parte, Promotores del Diálogo proyecta constituirse como una actividad co-curricular, consolidándose como un espacio formativo de alto impacto en el acompañamiento de los y las estudiantes durante su formación y futura labor docente.
